ADULTEZ JOVEN

La edad adulta temprana abarca un espacio de tiempo prolongado, posterior a la adolescencia, ubicándose entre los 20 y 40 años, se considera, por lo tanto, una de las etapas de mayor plenitud en el ser humano. Una vez superada las crisis de la adolescencia, en los aspectos físicos, con la aceptación de la imagen corporal; lo sexual, con la identidad y orientación; lo social, al asimilar el rol en la comunidad, y lo vocacional, al elegir un oficio o carrera.

La presencia de los aspectos anteriores se manifiesta en un estado de bienestar integral que hace del adulto joven un miembro de la sociedad activo y productivo, en lo que al trabajo se refiere, así como en las relaciones sociales y amorosas, en el deporte, en la economía personal y familiar. En general, en esta etapa, el ser humano posee cualidades sensoriales y psicomotrices que le permiten vivir con calidad y eficiencia, planteándose proyectos a mediano y largo plazo, que incluyen a la pareja y a la familia. Las experiencias de esta etapa, darán continuidad al desarrollo normal en el ciclo vital, al otorgar sentido y aprendizaje para vivir a plenitud.

Características:

• Esta es la etapa culminé del vigor físico y mental de la persona
• Resiente hábitos previos de vida. (“cronicidades”)
• Contactos con nuevas personas, tareas, roles
• Sus límites dependen de la cultura y su inicio se ha retrasado en la cultura moderna: moratoria social prolongada
• Enfrentan desafíos: ingreso al mundo laboral, elección de pareja, formación de una familia

DESARROLLO SOCIAL

La madurez alcanzada gracias al desarrollo cognoscitivo y moral, faculta al adulto joven para experimentar relaciones sociales basadas cada vez más en el compromiso y responsabilidad. Estas relaciones parten de una aceptación y reconocimiento en primer lugar de un “yo” sano y diferenciado, capaz de abrir sus fronteras en búsqueda de nuevas y diferentes experiencias.

Se destaca la vivencia de amor universal, hacia los amigos; el conyugal, hacia la pareja; el filial, hacia los hijos, y en general hacia todo lo que merezca ser amado: la naturaleza, el trabajo, Dios. En la etapa adulta temprana, establecer nuevas relaciones y concluirlas en el momento adecuado, sin dolor, apego o culpa, al igual que hacerse responsable de las consecuencias al termino hijos, pensión, trabajo, es muestra inequívoca de una personalidad madura, estable y en movimiento.

ERIK ERIKSON

Crisis: Intimidad v/s Aislamiento

Intimidad: búsqueda de compromiso con otro. Implica una pérdida temporal de su yo en la relación intima

Aislamiento: es necesaria para el desarrollo de la individualidad pero puede llevar a la soledad y a la incapacidad de unirse con otro.

Meta: Amor

Habilidad para alejar las diferencias y los antagonismos a través de una “mutualidad de devoción”

Permite la vida en pareja y la crianza de los hijos

Rice, divide el amor en 5 elementos:

• Amor romántico: ternura o apasionamiento, sentimientos intensos.
• Amor erótico: atracción sexual, sexo y amor son interdependientes; una relación sexual satisfactoria fortalece el amor de pareja.
• Amor dependiente: mutua dependencia, que en casos extremos podría llegar a transformarse en obsesión o comportamiento neurótico.
• Amor filial: basado en compañía o interés común.
• Amor altruista: interés y preocupación genuinos, dar y recibir son mutuos.

Tres líneas de desarrollo que se producen en paralelo:

• Desarrollo personal
• Desarrollo de pareja
• Desarrollo familiar

Ámbito personal

Personalidad:

• Logro de identidad e intimidad, para ello es necesario:
• Logro de independencia y límites con padres
• Reconocer que sus caminos y metas son divergentes.
• Prevalencia de los valores éticos, morales, sociales y culturales.
• Preponderancia de metas por sobre satisfacciones inmediatas
• Límites del yo establecidos, identidad. Sin temor a la fusión en la intimidad

Trabajo:

• Reemplaza (y se basa en) la competencia de la infancia y la búsqueda de la identidad adolescente.
• Ingreso al mundo laboral marca inicio de vida adulta
• Puede jugar papel importante en logro independencia de SFO
• Aporta el sustento económico
• Factor para la valoración personal
• Ejes que mueven la vida del adulto

Pareja:

• Pareja-Matrimonio: La unión en pareja cambia (o debería) la estructura del yo de ambos miembros, que deben orientarse a buscar bienestar de pareja, ya no individual
• Elección: Momento crítico de decisión. Lucha entre la tendencia a la intimidad en pareja y la evitación del compromiso por temor al fracaso.

DESARROLLO FÍSICO

Funcionamiento sensorial

Los sentidos considerados como básicos, es decir, la vista (fotorreceptor) y el oído (fonorreceptor), tienen la capacidad de percibir de manera más nítida entre los 20 y 25 años, perdiéndola gradualmente conforme pasan los años.

La agudeza visual empieza a disminuir aproximadamente alrededor de los 40 años, en tanto que en el oído, la capacidad para percibir los tonos más agudos presenta una pérdida gradual a partir de los 25 años. Los sentidos quimiorreceptores como el gusto y olfato, así como el mecanorreceptor, es decir, el tacto y en particular de dolor y temperatura, van a permanecer constantes y estables aproximadamente hasta los 45 años.

Funcionamiento psicomotor

De los 25 a 30 años, el ser humano se encuentra en el punto máximo de su fortaleza muscular y destreza manual, por lo que sus habilidades laborales, artísticas y deportivas son utilizadas para la adquisición y beneficio de un trabajo, oficio o arte.

La fuerza muscular, rapidez de movimiento, flexión, movimiento de las manos y extensión de los dedos, alcanza su punto máximo entre los 25 y 30 años, lo que permite la realización y ejecución eficiente de deportes o actividades lúdicas.

Unos de los primeros malestares que se experimentan en la vida adulta temprana son de tipo respiratorio, lo que se atribuye al poco cuidado cuando se está en contacto con el ambiente y los cambios repentinos de temperatura y altitud.

Debido a la energía y fuerza que presenta el adulto joven, otra causa que provoca indisposición, son los accidentes leves y propios de esta etapa de vida, ocupando el primer lugar los automovilísticos, seguidos de los deportivos. Con respecto a accidentes automovilísticos, éstos representan la principal causa de muerte entre personas de 25 a 34 años de edad, a pesar de los programas y dispositivos implementados por las autoridades, así como por las sanciones, que incluyen detención y pago de multas.

En esta etapa aparecen, también, dolencias que pueden hacerse crónicas, especialmente en familias de bajo ingreso, relacionadas, a veces, con el trabajo prematuro y desproporcionado con respecto a la edad, como problemas de la espalda o de la columna, deterioro de la audición, artritis e hipertensión. La hospitalización, generalmente ocurre por las siguientes razones, a saber:

• Embarazo y parto (por la edad es la más común), según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la edad de 20 años es la más segura para la concepción.
• Accidentes, ya se ha hecho referencia a los automovilísticos, pero agrupa también los laborales, los ocurrido en el domicilio y de otra índole. Enfermedades como el cáncer, seguida de afecciones del corazón, suicidio y homicidio, provocado por agresión física o verbal, suelen aparecer en un rango de edad de 35 y 44 años.
• Enfermedades, principalmente del sistema digestivo y genitourinario, con vínculo hacia los hábitos alimenticios deficientes.
• Riñas y suicidio, en menor porcentaje.

Enfermedades como el cáncer, seguida de afecciones del corazón, suicidio y homicidio, provocado por agresión física o verbal, suelen aparecer en un rango de edad de 35 y 44 años.

CONDICIÓN FÍSICA EN LA EDAD ADULTA TEMPRANA

Las personas menores a 40 años son las que generalmente realizan más ejercicio o deporte, destacándose las actividades de trotar, nadar, aeróbicos, montar bicicleta o practicar golf, fútbol o tenis. Los beneficios en cuanto a la condición física se manifiesta en:

• Mantener el peso corporal deseable de acuerdo con la edad.
• Desarrollar músculos.
• Hacer más fuertes el corazón y los pulmones.
• Bajar la presión arterial.
• Disminuir los ataques de corazón, el cáncer y la osteoporosis.
• Aliviar la ansiedad y la depresión.
• Disminuir los efectos del estrés.

El adulto joven goza de plena capacidad física, pues en esta edad la fuerza, la energía y la resistencia hallan su punto máximo desde los 25 años, momento en que el cuerpo se ha desarrollado casi por completo. Cerca de los 50 años, la capacidad física mengua de manera gradual, de modo que esto casi no se percibe.

DESARROLLO COGNOSCITIVO

En la edad adulta temprana, el pensamiento se ha tornado más flexible, abierto, adaptable e individualista como consecuencia de la capacidad de abstraer, analizar y confrontar los nuevos contenidos cognoscitivos. Este periodo de vida, en el aspecto cognoscitivo, implica tres momentos que van desde la adquisición de información y habilidades, es decir, lo que se necesita saber, ya sea mediante la educación formal o informal, para pasar, posteriormente, a la integración práctica de los conocimientos y habilidades, lo que equivale hoy en día a las competencias; para que, finalmente, en este proceso se encuentre un significado y propósito del actuar, de las decisiones y de los propósitos.

El pensamiento abstracto permite comprender y ampliar la percepción del mundo, aceptar la diversidad de ideologías y enfrentar el caos e incertidumbre, dándole sentido, desde una reflexión autónoma, congruente y responsable, donde lo que prevalece es la inteligencia y conciencia moral. Se destacan en esta etapa, relaciones de igualdad y reciprocidad, pues el respeto a la ley, valores y creencias, se percibe como una cualidad moral e intelectual, más que como una obligación, lo que lleva a una vida personal y laboral, basada en valores universales.

Jean Piaget

Considera que el desarrollo cognoscitivo es resultado de la maduración del sistema nervioso y la adaptación al medio, en donde la mente tiene una participación activa en el proceso de aprendizaje. Corresponde a la edad adulta temprana, el estadio de operaciones formales, la cual da inicio desde los 12 años, tiempo en el que se pasa de las experiencias concretas reales a los términos lógicos propositivos. “Las operaciones formales aportan al pensamiento un poder completamente nuevo, que equivale a desligarlo y liberarlo de lo real para permitirle edificar a voluntad reflexiones y teorías”

DESARROLLO MORAL

Jean Piaget define la moralidad como un sistema de reglas, donde se encuentra la esencia de la moralidad en el respeto que los individuos adquieren por las reglas, el cual se obtiene mediante un proceso evolutivo de construcción de significados de la relación entre sí mismo y los demás; por lo tanto, la moral depende del tipo de relación social que el individuo sostiene con los demás.

Kohlberg afirma que una persona autónoma se caracteriza por la capacidad para realizar juicios morales y para formular sus propios principios morales, más que conformarse con los juicios morales. De los tres niveles de desarrollo moral, es decir, nivel preconvencional, convencional y pos convencional, para la etapa adulta temprana, corresponde en parte el tercer nivel, con sus dos etapas.

Nivel 3. Moralidad de los principios morales autónomos, de los 13 años en adelante, muy posiblemente. Se llega a la verdadera moralidad, se presenta un conflicto entre dos patrones, creencias o valores aceptados socialmente y tratar de decidir entre ellos. El control de la conducta es interno, los juicios se basan en lo abstracto y en principios personales

Según Kohlberg, existen dos experiencias que facilitan el desarrollo moral:

• Confrontar valores en conflicto
• Responder por el bienestar de otra persona